换种思维，领导有方
指导（培训）来自不同的人，形式也各不相同：比如父母、老师、辅导员、同事、领导、经理等等。我们的生活一直在变化，我们的想法、能力、智慧、技能、处事方式等也在不断成长。通常来说，指导就是“一种支持性的关系，目的是帮人学到东西、做出改变，或者让个人或团队的表现达到一个新高度。”那些能够持续进步的人，其实在一定程度上，都离不开别人的帮助。
有效的指导（培训）带来的结果是：接受指导的人会感到兴奋、有动力、受到鼓舞，愿意去学习、去改变，并在生活中尝试新事物。但什么样的指导才算“有效”呢？
真实性教学
我们的“指导与领导力”项目，借鉴了凯斯西储大学韦瑟黑德管理学院的“启发式领导力”系列课程。在该课程中，教练会按照给定的框架，与自愿参与的学员进行为期一个月的辅导交流。这种“在实践中学习”的方式效果非常好，参与者来自各种不同背景，其中有些人几乎没有领导经验，或者人际交往能力. 也比较有限。支持性的反馈，以及学生在态度、信念和能力上实实在在的进步，都证实了我们采用的方法确实管用。
我们的项目采用了两个我们认为效果最好的课程的改编版本：一门是《领导力、学习与变革教练课程》（简称CLLC），另一门是《基于欣赏式探询的积极变革》（简称AI）。学生将在导师的指导下参与一对一的教练辅导，并参加关键议题的讨论和相关实践项目，这些活动旨在帮助他们在个人成长和职业发展上都能有所提升。这套综合课程的内容精选自教授讲座、已发表的学术论文、案例研究等，将无数小时的实践经验浓缩为最精华的学习材料。
全面和可定制的
我们的两门课程可以单独选修，但要想效果最好，建议按顺序学习。先上CLLC《领导力、学习与变革教练课程》，再上AI《基于欣赏式探询的积极变革》。虽然两门课在内容上略有重叠，但CLLC会为AI中涉及的一些核心概念打好基础。另外，尽管课程材料和用语中经常提到“领导力”和“领导者”，但其中的道理和内容同样适用于每一个人，无论你是想促进个人成长，还是希望提升职业发展，都挺合适。
整个项目包含两门课程，大约有9次课，总共需要13到18周左右；如果只修其中一门，预计完成时间大概减半。
*请注意：整个周期会因约课是否规律以及学员的学习进度而有所不同。
边实践边学习领导
虽然指导与领导力项目旨在介绍理论和概念，但它并不依赖大量讲授，而是更注重指导老师主导的讨论、学生自主的活动以及积极参与。我们采用的是“在实践中学习领导”的方式。无论经验、职业或职位如何，每一位学生都会在学习过程中实时运用经过验证的策略，既是教练过程的受益者，也是实践者。